Para el lenguaje legislativo completo en IDEA 2004 con respecto al NIMAC, visite NIMAS y AIM en IDEA.
Basado en el estándar DAISY, NIMAS en sí no está destinado a la distribución directa a los estudiantes; generalmente, requiere conversión para convertirse en un equivalente de libro de texto completamente accesible para estudiantes con discapacidades de impresión.
¿Qué es el NIMAC?
Cómo usar NIMAC
El proceso de materiales accesibles:
Las agencias educativas estatales y locales, y los productores de medios accesibles que eligen, utilizan el NIMAC para descargar archivos NIMAS; luego convierten los archivos en materiales accesibles, incluyendo braille, audio digital, texto DAISY, audio DAISY, impresión en gran formato u otros formatos listos para los estudiantes.
- Más de 200 editoriales educativas de K-12 han enviado archivos al NIMAC.
- Más de 84,000 archivos NIMAS están disponibles en el NIMAC.
- Los 50 estados, además de las siete áreas periféricas elegibles, han coordinado con el NIMAC.
- El NIMAC tiene más de 400 usuarios registrados.
- Nuestro sistema en línea ofrece a los estados y productores de medios acceso 24/7 a los archivos fuente NIMAS.
- Las cuentas de NIMAC están disponibles para Usuarios Autorizados, Productores de Medios Accesibles, Coordinadores de Educación Estatal o Local, y editoriales.
El Consejo Asesor de NIMAC proporciona al NIMAC aportes sobre cuestiones de política de una amplia gama de partes interesadas.
¿Necesita ayuda para obtener formatos listos para estudiantes o conectarse a su sistema estatal? Más recursos.
Para más información sobre la producción de NIMAS y AIM, visite el Centro Nacional de Materiales Educativos Accesibles.
Encuesta sobre Braille y Currículo Digital Nativo
El NIMAC se complace en compartir los resultados de la Encuesta sobre Braille y Currículo Digital Nativo, que fue desarrollada y distribuida en colaboración con el Centro Nacional AEM en CAST y la American Printing House for the Blind (APH). El propósito de esta encuesta fue conocer más sobre los desafíos que enfrentan los estudiantes que leen braille en K-12 a medida que los materiales digitales se utilizan cada vez más en el aula. Los resultados se pueden ver o descargar aquí:
Resultados de la Encuesta sobre Braille y Currículo Digital Nativo
Nos gustaría extender nuestro especial agradecimiento al Dr. Jason Immekus de la Universidad de Louisville, quien nos asistió con el análisis de datos.
